不能忽视孩子的“自然缺失症”
——访中国环境保护部自然教育专家大麦
本报记者 赵哲
5月的一个周末,济南森林公园的茵茵草地上,正有十几个孩子、家长与自然教育课的讲师们,一起做自然游戏。他们两人一组,其中一个戴着“Leave No Trace”标志的眼罩,由另一个人牵着手,慢慢地走到一棵大树前,停下,开始用五指来触摸、感受树木,之后两人返回远处。摘下眼罩的人,完全凭感觉和印象,确定方位返回树林,找出刚才所触摸的那棵树……
这是无痕中国环境文化传播中心的的一堂自然教育课。无痕中国创始人、自然教育专家大麦说:“树木、森林和草地,能够唤起每个人的赤子之心,野花遍地的无边绿野,还有如洗的草地碧空、啾啾鸣叫的鸟儿,都可以让人重新拥有顽皮好奇的发现精神。家长和孩子们来到这里,一起通过户外的游戏来互相认识自然,学习和掌握自然知识,获得快乐愉悦的同时增进了解。”大麦认为,自然教育是治疗城市孩子“自然缺失症”的极好方式。
大麦告诉记者,随着城市化的发展,越来越多的都市儿童远离自然,失去了与自然的联系,并衍生出许多问题:一些都市孩子会有不同程度的社交障碍、自闭症、沉溺与电子产品和网络游戏;很多孩子大量进食高糖高脂肪的快餐食品,导致肥胖症甚至糖尿病;很多孩子不知道食物从哪里来,以为食物来自超市和商店;在没有电源插座、电脑或手机的地方,很多孩子一刻也待不住……这些被美国教育学家理查德·洛夫称作“自然缺失症”的问题和潜在危害,威胁和侵蚀着城市儿童的身心。
在城市不断扩张、人类渐离自然的社会背景下,自然教育应运。自然讲师们通过自然课程引导人们回归大自然,自然课堂特别注重人与自然的深层次连接。最初,自然教育最初沿用18世纪法国思想家、哲学家、教育家卢梭“回归自然”为根基的自然教育观。随着都市化和现代化建设的发展,目前全球自然教育更注重人的情感培养、能力提高、素养提升和身心均衡等方面。
大麦介绍,山东省内自然教育虽起步晚,但也拥有了一些较为成熟的自然教育机构。在自然教育活动中,不妨以趣味性的户外和自然游戏为项目主题,让孩子们通过和互动收获自然和户外知识,培养观察记录的学习能力,初步建立善待生命和美好自然的价值观。
在自然教育体验中,有自然观察、自然笔记、自然游戏、自然体验、自然戏剧、自然手工、自然艺术等多种方式。比如“自然观察”科目,是让大家发现身边自然的种种美好,当我们驻足、凝视、嗅闻、倾听,感受到阳光洒在脸上、风吹过手臂、草木渐渐萌发、昆虫慢慢爬过,鸟儿飞过天空的种种形态,都促使参加者发现自然和生命的种种智慧与美好。
文:赵哲
图:无痕君