LNT赏鸟课堂
10·24泺新小学大明湖无痕观鸟科普课堂
发布时间:2020/10/25 | 作者:无痕君 | 编辑:LNT
 观鸟,是指在自然环境中利用望远镜等观测记录设备,在不影响野生鸟类正常生活的前提下观察鸟类的一种科学性质的户外活动;兴起于英国,逐渐流行全球各国,至今已有200多年的历史。

参加无痕环境教育鸟达人·户外观鸟课堂,走进自然世界,观察、发现大明湖丰富的物种资源,寻获生物 多样性的乐趣,探索鸟类的奇妙,掌握鸟类知识,明白鸟对人类的重要性。

由济南市科学技术协会、共青团济南市委支持的“鸟达人·户外观鸟”课程,10月24日在大明湖景区内举行,迎来了泺新小学2018级4班的同学、家长们,近70人参加了本次自然课堂活动。

山东省科普示范团队无痕中国承担了今天的自然环境科普教育活动,担任今天课程自然环境解说和科普导赏的是山东师范大学生命科学学院青年志愿者协会的同学。大家一起走进自然、感知世界,学习自然知识,一起采取无痕环境行动。

在众泉汇流牌坊下,无痕讲师刘贤(椰子 )为同学们讲解无痕行动指南,一起做负责任的地球公民。

韩明月(小柴胡)老师给同学们讲解望远镜知识,让同学们在观鸟时能够正确使用望远镜。

在西方,观鸟作为一种休闲活动或者公民科学(Citizen Science)项目来提倡的结果,就是孩子们从小便对自然不隔膜,“我从来没有遇到过任何一个孩子是对野生动物没有兴趣的。” BBC自然类纪录片主持人大卫•爱登堡说。

三四百年前的作家威廉·莎士比亚,两百多年前的乡村牧师吉尔伯特·怀特,一百多年前的画家约翰·奥杜邦,以及上个世纪的观鸟达人罗杰·彼得森,尹文娜(小蓬草)老师用四个名字,快速串起欧美观鸟历史的演变和发展历程。

在济南大明湖郁郁葱葱的林间,视野开阔的水域边,同学们都兴高采烈的拿着望远镜寻找鸟的踪迹。大家跟随李晨希(连翘)老师,一起进行自然科普游戏,通过游戏了解丰富多样的鸟类知识。

公民科学是指公众参与的科学研究,包括非职业的科学家,科学爱好者和志愿者参与的科学活动,它的流行和鸟类研究有很大关系,至今发挥影响力最大的领域仍然是生物学和生态学等学科,对于鸟这样一种飞翔的生物,要探索它们迁徙和分布的规律,只能发动业余观鸟者去广泛记录。

李晨希(连翘)老师通过生动的现场演示鸟的形体、飞行姿态、鸟鸣等多个维度引导同学们发现鸟类观察的特点。无痕讲师带领大家观察大明湖内的鸟类,介绍济南常见野鸟及鸟类知识。

同学们通过观察和现场记录,聚精会神地描绘鸟儿的颜色。

围绕市中心大明湖景区的在地鸟类,以时下随处可见的小䴙䴘、夜鹭、大斑啄木鸟、乌鸫和白头鹎等为分类代表,进行记录、观赏和探究。

活动最后,同学们和家长分享了自己参加无痕观鸟课堂的感受。

 

泺新小学2018级3班的孙紫晴同学说:

今天很高兴参加观鸟活动,知道了中国有一千五百多种鸟,知道了怎样使用望远镜,知道了喜鹊长什么样,我还知道无痕中国是什么组织。

 

泺新小学2018级3班的刘冠成同学说:

今天很开心,非常开心,收获到全世界、中国、山东的鸟类数目,希望下次还能参加这种活动。

 

泺新小学2018级3班的孔德煜同学的妈妈王鑫宝说:

我觉得此次活动很好,一直都很关注无痕中国的活动,这次活动让孩子学习到更多关于鸟的知识,因为在书本上的鸟类知识孩子记不住,通过活动能让孩子在享受中学习鸟类知识,记得更牢。

 

泺新小学2018级3班的朱鸿瑾同学的爸爸朱玉山说:

此次活动对开阔孩子视野非常有帮助,让孩子们在一起亲近了大自然。通过活动让孩子们明白爱护小动物,爱护环境的重要性,给了同学一个共同交流的大环境,对孩子的成长很有利,活动举行的非常棒!

 

总结思考:鸟与自然环境的关系,鸟与人类的关系, 提醒大家降低对环境和野生鸟类的影响。

参加今日鸟达人无痕观鸟课堂的有

泺新小学2018级3班:

王鑫宝、孔德煜、于沙、刘梦琦、孔娟、孔梦琪、蔡丽平、陈佳怡、王立、陈泳辛、郭凤杰、周艺萱、谢国华、谢玉菲、陶磊、陶筱曦、蒋燕秋、黄傲晨、李永伟、李鹏昕、孙法才、孙紫晴、张慧、朱晨赫、崔伟伟、侯继奕、朱玉山、朱泓瑾、慕亚先、李浩源、程志、程意娜、顾雅丽、刘冠成、谢原丽、胡铭轩、康代菊、王扬迪、刘奇奇、刘晓桐、刘建敏、刘恩慈、刘秀芳、徐传浩、赵孝兰、宋传坤、李粉、褚文斌、王桂花、周文灏、张年水、张子豪、丁洁、崔晨硕、刘文芳、芮佳熠

 

山东师范大学生命科学学院青年志愿者协会:

刘子豪、韩明月、尹文娜、徐李靖、刘贤、李涵玉、李晨希、李梓婷、安子诺

 

无痕中国:

Kiwi

 

鸟达人无痕观鸟课堂

鸟达人无痕户外观鸟课堂是无痕中国原创的第三代生态环境教育项目,它带领青少年和市民走进自然环境,观察、发现大明湖丰富的物种资源,探索鸟类世界,掌握鸟类知识;使用游戏化方式、批判性思维和价值澄清等教育工具,通过观鸟过程进行生物多样性教育,激发青少年对环境探索的兴趣,培养他们关注自然的好品质,提升生态文明意识。

 

文:无痕君、李梓婷图:Kiwi、志愿者等






 

 
 
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