5月27日,无痕中国第十一期无痕指导员培训在济南大明湖畔举办。通过一天“体验式、游戏化、在地化”的紧凑课程,大家了解无痕环境伦理,学习无痕环境教育实操手段,树立无痕环境理念,并结合大明湖无痕环境公益课堂线路,掌握环境解说技巧和无痕活动设计方法。
来自山东师范大学的紫藤分享了对此次培训的感受:
无痕,我们在行动
从最开始的黑虎泉无痕之行,到后来的无痕讲座,再到之后的大明湖开创路线,最后到这一次的无痕环境讲师的培训,我的收获可能并非三言两语所能概括。我对无痕从不知道到了解在到熟悉最后到如今将要深深的参与其中,这中间我不仅仅学到一些关于环境,关于自然的相关知识,更重要的是我将无痕的理念深深刻入脑海。
无痕倡导的,简单来说,概括为三点:对自己负责,对同伴负责,对环境负责。
在几次切身的参与中,我深切地感受到无痕正在做的,对于我们的环境,对于环境中的我们都是大有裨益的。正是这切身的感受和体会促使我坚定了加入无痕行动的决心,对自然界的一切,包括自然本身,包括自然所孕育的花草树木,飞鸟走兽,以及我们本身尽自己的一份绵薄之力。
培训:变成更优秀的讲师,传播更有力的无痕之声
具体到本次无痕培训的活动,我真真正正感受到受益良多。无论是幽默风趣,渊博儒雅的大麦老师,还是来自五湖四海,志同道合的伙伴们,都让我意识到关于环境保护我们是在一起的,我们是共同努力着的,我们是可以优秀到促进彼此进步的正确的人。这是活动之外我用心观察感受到的。
而谈到本次的主题活动,作为一次讲师培训的课程,作为一个可能是知识输出的课程,我完全是乐在其中的,完全无所谓想象中理所当然的乏味。
首先,其中完全体现了无痕环境课程设计的原则:体验式,游戏化,在地化。作为一个面向主体可能是青少年的活动,此次培训的游戏化所带来的趣味性是意料之外的惊喜。三种游戏方式——破冰游戏、主题游戏、转场游戏无疑不被体现的淋漓尽致。
破冰游戏比如“大风吹”“叶子猜猜猜”都充分引起大家的注意力和高昂的兴趣;主题游戏更是今天贯穿我们始终的。例如遐园内的即兴戏剧表演,让大家捧腹大笑的同时,润物细无声地将无痕的理念植入内心;而转场游戏如”寻找不同的叶子和花儿“更是设计的巧妙,充分利用地理条件的情况下,避免了大家的无所事事,使活动进行的更为顺畅高效。
而在游戏中的过程中大家都切身体验到自然万物的生命力,同理心渐渐不再被忽视,这就是原则中所提到的体验式。
最后,相信前面提到的叶子猜猜猜游戏,还有湖畔的有关市花市树市鸟的介绍都安插的毫无违和感,充分利用了自然地理条件和环境特色,这也就体现了在地化原则。
三大原则,切身体会,真是受益无穷。在今后相关课程设计的活动,我也会努力的应用实践今日所学。
原则谈完,我还想再说一说游戏方式。方式的几个步骤无非是:分组,任务,奖惩,NPC,仪式,调查和反馈。
今天从一开始,就把学员分成了四个小组,我其实一开始在想,最好和认识的朋友一起进行今日的活动,否则几个陌生人只能相顾无言。但后来我却深刻地意识到分组潜在的好处:它可以在任务中培养小组成员的参与感和团体积极性,团结性,分工性以及沟通力,使人具有集体荣誉感和归属感,提高管理人员的效率和安全性,是值得一试甚至最好尝试的方法。
而NPC环节的存在使活动更加人性化,趣味化,多变化。毕竟倘若活动对象是孩子,在人天性最解放的年纪,我们不可能要求他们按照我们设定的来,这个时候NPC的出现不仅会给游戏结果带来多变性,更能让孩子明白活动的意义不在于输赢,在于参与,在于将无痕环保的小小种子植于心间。
题外话,但依然很重要
其实今天还有一件事情给我留下了深刻的印象。在活动快结束的阶段,叶子猜猜猜的游戏,我有些“幸运”地成为第一个把叶子都输光的人。在大麦老师让我分享感悟的时候,我不可避免的沉浸在“叶子怎么都没有了”“我怎么输了”的情绪里,思考问题的方式难免有些偏颇,只考虑输赢,没考虑游戏更深层次的意义。
大麦老师注意到我思维的偏颇,及时给予我箴言,我醍醐灌顶般醒悟。
在我们作为讲师的过程中,面向的主体可能大多数是孩子,他们正是对这个世界懵懵懂懂的年纪,对未知的一切颤巍巍的伸出双手般探索,一切外界的影响好的坏的都被他们不加分辨的如海绵般收入囊中。这就要求作为讲师的我们不能仅仅为了任务而完成游戏,而是要密切关注孩子们的动向,及时纠正他们偏激的思想、不当的行为,不要不以为意。
讲师不仅仅是讲师,还是老师,我们要对我们的学生负责到底。一言一行,尽善尽美。其实不仅仅对于孩子,对于青少年;对于我们的同龄人,我们的前辈我们也要及时的适当的指出。当然在这个过程中要注意态度和方法。例如对孩子就要温和讲理一点,对前辈可以委婉含蓄一点。
2018年5月27日,这一天累却值得,我会记住这一天,记住这一天遇到的人,记住这一天走过的路,记住这一天碰撞的思想,记住这一天深入内心的无痕环保理念。愿大家共勉!
文:紫藤(徐文雅)
图:无痕志愿者